«Польза должна быть»: Елена Брель о новой научной повестке вуза, технологическом суверенитете и безопасности

22 июня 2026 года на площадке Дома знаний началась масштабная Стратегическая сессия, объединившая профессорско-преподавательский состав, заведующих кафедрами, руководителей научных школ и представителей Совета молодых ученых Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева. Главной темой работы стало формирование актуальной научной повестки вуза в условиях трансформации системы образования.

Ключевой спикер мероприятия — Елена Юрьевна Брель, член-корреспондент Российской академии образования (РАО), доктор психологических наук, исполняющая обязанности академика-секретаря Отделения среднего образования, руководитель Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования. Модератором площадки выступила Марина Владимировна Антонова, доктор педагогических наук, профессор РАО, ректор МГПУ имени М. Е. Евсевьева.

Открывая встречу, руководитель вуза подчеркнула особую важность диалога с ведущим экспертом страны: «Для нас очень важно, что эти два дня будут максимально рабочими и практико-ориентированными. Мы совместно с Еленой Юрьевной прорабатывали повестку, чтобы каждый участник смог не просто послушать лекцию, а стать частью живого обсуждения. В университете созданы все условия для научного роста, сформирована необходимая среда. Наша задача — трудиться, брать на себя ответственность, создавать научные команды. Без команд невозможны победы в конкурсах, грантах и продвижение научных школ. И сегодня мы узнаем, как делать это правильно и эффективно».

В свою очередь, Елена Брель поблагодарила коллектив университета за приглашение и отметила высокую миссию педагогического труда: «У всех, кто работает в образовании, сегодня сложная и великая миссия — работа с молодежью. Студенты ждут от нас слова правильного, мудрого, которое поможет им найти верные жизненные ориентиры. Я благодарю вас за то, что в плотном графике июня, в период защит и экзаменов, вы нашли время прийти сюда. Надеюсь, мы отработаем эти дни не в режиме пассивного слушания, а в формате живого диалога, как и задумано программой».

В своем выступлении Елена Юрьевна затронула ключевой вопрос: «Как формируется актуальная научная повестка вуза?» Спикер подробно разобрала пять уровней, на которых сегодня выстраивается научная стратегия — от федерального до вузовского. Особый акцент был сделан на том, что научная работа не может существовать в отрыве от государственных приоритетов.

«Если тематика исследований даже одного аспиранта выпадает из федеральной и ведомственной повестки, возникают риски: на диссертационном совете могут сказать, что тема неактуальна или недиссертабельна. Поэтому мы начинаем с верхнего уровня — с документов, которые задают вектор развития всей страны», — пояснила спикер.

Участникам были представлены пять стратегических направлений научных исследований: технологический суверенитет России, междисциплинарность, международное сотрудничество в новых условиях, безопасность в широком контексте и традиционные российские ценности. Елена Юрьевна подчеркнула, что эти направления напрямую связаны со сферой образования, и призвала коллег внимательно изучить ключевые документы, определяющие федеральную политику.

Особое внимание Елена Брель уделила разработке и апробации современных цифровых ресурсов для всех уровней образования — начиная с дошкольного. «Дети пяти лет уже родились с гаджетом в руках. Поэтому ресурсы, которыми они пользуются, должны проходить экспертизу с учетом безопасности ребенка: физической, физиологической, психологической, педагогической», — подчеркнула спикер.

Говоря об инклюзивном образовании, эксперт отметила рост числа детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью. «Когда в классе один ребенок с нарушением зрения, два — с нарушением слуха, один — с нарушением опорно-двигательного аппарата, а один пришел после длительного лечения в онкологической клинике — как с этим работать? Что должен делать учитель? А если мы говорим о готовности учителя к этому взаимодействию, то здесь вообще одни вопросы».

В отношении искусственного интеллекта в образовании спикер заняла взвешенную позицию: «Мы не хлопаем в ладоши искусственному интеллекту. Мы отчётливо понимаем, что это лишь инструмент, и осознаем, что он выступает лишь в качестве нашего помощника».

Завершая выступление, спикер привела результаты исследования Высшей школы экономики «Делаем науку в России»: «Мы все с вами фактически респонденты в этом исследовании. Посмотрите: вузы при формировании тематики исследований на 85% ориентируются на имеющийся задел. А перспективы по реализации ожидаемых результатов в стране — всего 11%. То есть мы делаем науку ради того, чтобы сделать, отчитаться. А какой результат, какой продукт, какая польза? Польза должна быть».

Елена Юрьевна анонсировала, что в программе сессии предусмотрены отдельные такты по диссертационным исследованиям и научным школам: «Как нам взглянуть, как быть в повестке, как получить результат и как находиться на острие этой повестки, не выпадать из неё? Об этом мы проговорим отдельно».

Встреча прошла в интерактивном режиме: участники задавали вопросы, обсуждали практические кейсы, делились опытом. Все презентационные материалы были переданы в распоряжение участников для дальнейшей работы.

Возврат к списку