Сергей Голяев: «Внедрение ИИ в образование требует взвешенного педагогического подхода»

В «Городской лаборатории» ВЭБ.РФ состоялось стратегическое совещание под руководством Министра просвещения РФ Сергея Кравцова, Министра цифрового развития связи и массовых коммуникаций РФ Максута Шадаева и генерального директора Агентства стратегических инициатив (АСИ) Светланы Чупшевой. Ключевой темой диалога между государством и лидерами образовательного рынка стало ответственное внедрение искусственного интеллекта в российскую систему образования. По итогам встречи создана экспертная рабочая группа, которая займется формированием единых рекомендаций и подходов.

В рамках этой масштабной дискуссии особое значение приобретает мнение педагогического сообщества. Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева, как центр подготовки учительских кадров, внимательно следит за процессом цифровой трансформации образования. Экспертную позицию вуза комментирует Голяев Сергей Сергеевич, и.о. декана физико-математического факультета, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физики, информационных технологий и методик обучения:

«Событие, инициированное Министерством просвещения, действительно знаковое. Мы находимся на этапе, когда технологический потенциал искусственного интеллекта необходимо гармонично и грамотно интегрировать в образовательную экосистему. Как педагог высшей школы, я вижу в ИИ не «замену учителю», а мощный инструмент для персонификации обучения, разгрузки педагога от рутинных задач и создания новой, интерактивной образовательной среды.

Однако фундаментальный принцип, который мы в МГПУ им. М. Е. Евсевьева считаем незыблемым, — приоритет педагогики над технологией. Любой ИИ-сервис, будь то помощник в написании сочинений или платформа для подготовки к ЕГЭ, должен проходить строгую профессиональную оценку. Мы должны задаваться вопросами: развивает ли этот инструмент критическое мышление ученика или поощряет пассивное потребление информации? Формирует ли он системные знания или предлагает готовые, неосмысленные решения?

Крайне важно, что на совещании была подчеркнута роль учителя как наставника и ключевого проводника в мире цифровых технологий. Поэтому на первый план выходит задача масштабной переподготовки педагогических кадров. Наш университет уже сегодня активно развивает соответствующие модули в программах повышения квалификации, делая акцент на цифровой грамотности и методологии использования ИИ в преподавании физики, математики, информатики и других дисциплин.

Для педагогических вузов единые и понятные подходы станут основой для обновления учебных планов и воспитания нового поколения учителей, готовых к вызовам цифровой эпохи, но несущих в себе традиционные ценности качественного фундаментального образования».

В Мордовском педагогическом университет уверены, что только совместными усилиями государства, науки, бизнеса и педагогического сообщества можно создать такую модель внедрения ИИ, которая усилит, а не подменит, уникальную роль учителя в формировании мыслящей, творческой и ответственной личности.

Возврат к списку