В МГПУ им. М. Е. Евсевьева обсудили педагогические возможности и риски генеративного искусственного интеллекта

11 марта 2026 года в Мордовском государственном педагогическом университете имени М. Е. Евсевьева состоялась работа дискуссионной площадки «Педагогические возможности и ограничения генеративного искусственного интеллекта в учебном взаимодействии учителя и обучающихся». Мероприятие прошло в гибридном формате на площадке Технопарка универсальных педагогических компетенций университета в рамках V Всероссийского форума по развитию педагогического образования «Подготовка педагога как стратегический ресурс развития общества».

Организаторами форума выступили Российская академия образования при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ. К онлайн-трансляции подключились преподаватели, ученые российских вузов, представители региональных научных центров РАО, а также студенты, магистранты и аспиранты.

Целью дискуссии стало обсуждение программы поисковых и прикладных исследований коллектива МГПУ в области применения генеративного ИИ в образовательном процессе.

Модераторами площадки выступили кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Петр Васильевич Замкин и кандидат педагогических наук, и.о. декана физико-математического факультета Сергей Сергеевич Голяев.

С ключевыми докладами выступили спикеры университета.

• П. В. Замкин представил обзор современного российского и зарубежного опыта использования генеративного ИИ в диаде «учитель-ученик», обозначив основные тренды и направления интеграции технологий.

• С. С. Голяев в своем выступлении акцентировал внимание на рисках внедрения ИИ и необходимых стратегиях подготовки педагогических кадров к работе в новых условиях.

• П. В. Новиков, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии семьи и детства, раскрыл особенности решения нестандартных задач с использованием технологий искусственного интеллекта.

• С. Г. Вишленкова, кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков и методик обучения, поделилась опытом применения диалогового ИИ-ассистента GigaChat в обучении будущих учителей иностранному языку, остановившись на дидактических возможностях и ограничениях инструмента.

• Н. В. Винокурова, кандидат педагогических наук, зав. кафедрой педагогики и Т. Н. Приходченко, кандидат педагогических наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования, представили совместный доклад о дидактическом потенциале интеграции генеративных чат-ботов в процесс формирования читательской грамотности младших школьников.

• Н. Г. Спиренкова, кандидат педагогических наук, зав. кафедрой дошкольного и начального образования, выступила с темой «Искусственный интеллект в учебном взаимодействии: опыт, эффекты и вызовы», подводя промежуточные итоги исследовательской работы.

Участники дискуссии сошлись во мнении, что генеративный ИИ является мощным инструментом, способным трансформировать образовательный процесс, однако его внедрение требует тщательной проработки методик и учета этических и педагогических рисков. Особый интерес аудитории вызвали практические примеры использования нейросетей и чат-ботов в работе со студентами и школьниками.

Материалы и рекомендации, выработанные в ходе работы площадки, будут использованы при дальнейшей разработке программы исследований МГПУ имени М. Е. Евсевьева.

Возврат к списку