«61-е Евсевьевские чтения»: как это было

20 марта на площадке МГПУ им. М. Е. Евсевьева состоялась Международная научно-практическая конференция «61-е Евсевьевские чтения». Конференция объединила более 1000 участников со всей страны и зарубежья. География охватила участников из более 60 городов Российской Федерации, среди которых Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Донецк, Казань, Горловка, Севастополь, Херсон, Ярославль и др., а также из зарубежья – Азербайджанская Республика, Республика Беларусь, Республика Мавритания, Китайская Народная Республика, Тунисская Республика и др.

В рамках конференции состоялось множество мероприятий: 9 дискуссионных площадок, 2 круглых стола, 2 педагогические мастерские, теоретический семинар, проектная мастерская, научно-методическая площадка, форсайт-сессия, педагогическая гостиная, 14 научно-практических секций.

В рамках дискуссионной площадки «Проблемы общего и профессионального образования в условиях вызовов современности» обсуждались актуальные и острые проблемы развития общего и профессионального образования в условиях современных вызовов; вопросы воспитание на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей; формирования ценностного отношения к семье; вопросы взаимодействия семьи и школы и др. Наибольший интерес аудитории имели выступления Л. М. Перминовой, д. п. н., профессора кафедры непрерывного образования Государственного университета просвещения (г. Москва), на тему «Системность – ценностное основание повышения доказательности педагогического исследования»; О. С. Денисовой, ассистента Тихоокеанского государственного университета (г. Хабаровск), на тему «Саморазвитие личности в системе взаимодействия семьи и школы»; Д. Д. Кочкиной, специалиста сектора приходского просвещения Синодального отдела религиозного образования и катехизации Русской Православной Церкви (г. Москва), на тему «Использование бизнес-инструментов в развитии системы приходской педагогической деятельности» и др.

Форсайт-сессия «Языки в меняющемся мире» была представлена сообщениями участников из Российского университета дружбы народов (г. Москва), МИРЭА – Российского технологического университета (г. Москва), Информационно-методического центра издательства «Русское слово» (г. Москва), Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина (г. Санкт-Петербург), Донецкого государственного педагогического университета им. В. Шаталова (г. Горловка), Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина (г. Нижний Новгород), Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н.А. Добролюбова (г. Нижний Новгород), Почетного Консульства Монголии в РФ (г. Красноярск). Камчатского государственного университета имени Витуса Беринга (г. Петропавловск-Камчатский), Волгоградского института управления – филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте (г. Волгоград), Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарёва (г. о. Саранск), и др. В работе форсайт-сессии нашли отражение следующие направления исследований: фразеология, словарный состав и синтаксис современного английского и русского языков; публицистический, политический и академический дискурс; креативные методики изучения иностранных языков; методы формирования различных аспектов коммуникативной компетенции; профессионально-ориентированное обучение иностранным языкам в современном мире.

В работе дискуссионной площадки «Особый ребенок в современном социуме» приняли участие практические работники образовательных организаций, осуществляющих образование лиц с ограниченными возможностями здоровья, преподаватели иногородних вузов, осуществляющих подготовку кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В ходе работы дискуссионной площадки обсуждались следующие проблемы: инновационные формы и технологии работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья; методы и технологии психолого-педагогического сопровождения; современные форматы взаимодействия родителей и специалистов сопровождения; проблемы воспитания и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной практики; применение современных ИКТ-технологий в процессе решения образовательных и коррекционно-развивающих задач инклюзивной практики; проблемы профессиональной ориентации детей с ограниченными возможностями здоровья; проблема подготовки кадров для работы в образовательных организациях, реализующих инклюзивное обучение. Были представлены презентации научных и творческих работ членов научно-исследовательской лаборатории «Интегрированное обучение детей в современной системе образования» МГПУ.

В ходе работы дискуссионной площадки «Российский патриотизм в историческом измерении» ученые и преподаватели вузов, аспиранты и соискатели, магистранты и студенты представили результаты научно-исследовательской работы по следующим актуальным проблемам: сохранение исторической памяти молодого поколения, в т. ч. о героизме народа в годы Великой Отечественной войны; роль казачьих традиций в патриотическом воспитании и ретрансляции воинских традиций; современные возможности формирования патриотизма в молодежной среде в социокультурной среде вуза и школы.

В рамках секции «Инновационные стратегии развития физической культуры и спорта в современных реалиях» нашли отражение такие актуальные направления исследований, как история становления, проблемы и перспективы развития физкультурно-спортивной науки; ученые-фронтовики и их вклад в развитие спортивной науки; значение и потенциал физической культуры и спорта в патриотическом и духовно-нравственном воспитании личности в современных реалиях; современное состояние и развитие компьютерного спорта в Российской Федерации и Республике Мордовия; научно-методическое сопровождение физической культуры и спорта.

В рамках теоретического семинара «Современные проблемы педагогической науки и практики» результаты научно-исследовательских работ представили аспиранты и соискатели. Тематика выступлений посвящена широкому кругу вопросов педагогической науки и практики на разных уровнях образования. Результаты исследований конкретизировались данными опытно-экспериментальной работы, демонстрировался опыт внедрения продуктов исследования в практику работы образовательных организаций. По окончании выступлений состоялось продуктивное обсуждение докладов. Особенный интерес вызвали вопросы формирования экономической культуры старшеклассников в процессе интерактивных предпринимательских практик, использования проектной деятельности в формировании социальной компетентности старшеклассников, использования геймификации в формировании информационной безопасности старших дошкольников.

В ходе работы секции «Общее образование по биологии и географии: проблемы и методические решения в сотрудничестве с базовыми кафедрами» большой интерес вызвал доклад А. И. Алексеева, генерального директора АНПО «Школьная лига» (г. Санкт-Петербург). Он выступил с докладом по теме «Как говорить со школьниками о технологиях и науке, так чтобы было интересно». Антон Игоревич обратил внимание на вовлечение в процесс выполнения проектов естественнонаучного и технологического содержания разных категорий обучающихся. Причем, важно, чтобы они использовали инструментарий искусственного интеллекта, а также функционирующих в разных регионах страны точек роста и технопарков. Работа педагогов с ними должна быть организована в контексте профессиональной ориентации и будущего самоопределения.

Результаты своей работы в рамках базовой кафедры естественнонаучного образования в виде докладов представили сотрудники МОУ «Центр образования «Тавла» СОШ № 17 г.о. Саранск. Активно проходило обсуждение по организации исследовательской работы по биологии в сотрудничестве с базовыми кафедрами.

На дискуссионной площадке «Методология, теория и практика музыкального образования» тематика выступлений была преимущественно посвящена методологии, теории и практике образования на разных ступенях системы музыкального образования. В работе дискуссионной площадки нашли отражение следующие направления исследований: новые ориентиры музыкальной коммуникации в цифровую эпоху: «ШКОЛА – СПО – ВУЗ»; учитель музыки 21-го века как организатор поликультурного взаимодействия в образовательной среде; содержание инновационной деятельности современного педагога-музыканта в учреждениях различных типов и видов.

На секции «Инновационные подходы в изучении информационных технологий и физических процессов: опыт и тенденции» представили результаты научно-исследовательской работы по направлениям: использование современных информационных технологий в процессе обучения физике; онлайн-инструменты для разработки методического контента для обучения информатике и особенности его применения на уроках и во внеурочной деятельности; использование интерактивных технологий в процессе обучения информатике; использование систем искусственного интеллекта в преподавании естественно-научных дисциплин; особенности использования технологий виртуальной реальности при обучении физике.

В центре внимания секции «Современные проблемы образования в области физической культуры и безопасности жизнедеятельности» оказались важные вопросы, конкретика которых расширяет предметность физической культуры, спорта, безопасности жизнедеятельности в образовательном процессе и актуализирует их гуманистическую направленность. Все участники дискуссии проявили подлинный интерес к представленным научным сообщениям, отражающим различные проблемы и многогранные вопросы в изучении педагогических аспектов в области физической культуры и безопасности жизнедеятельности.  

Целью секции «Теория и практика современного дополнительного образования детей и взрослых» являлось обсуждение актуальных вопросов теории и практики современного дополнительного образования детей и взрослых, обмен опытом, выявление тенденций и перспектив развития данной сферы: современные подходы к пониманию роли дополнительного образования в непрерывном образовании детей и взрослых; нормативно-правовые основы развития дополнительного образования в России и за рубежом; инновационные методики и технологии в обучении детей и взрослых; использование цифровых технологий и онлайн-платформ в дополнительном образовании; профориентация и развитие soft skills через дополнительные образовательные программы.

Педагогическая гостиная «Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне в условиях современной дошкольной образовательной организации» носила интерактивный, практико-ориентированный характер, тематически и содержательно вся работа была связана с предстоящим празднованием 80-летия Великой Победы. Площадкой для проведения стал МДОУ «Детский сад № 125 комбинированного вида» с участием педагогических работников дошкольных образовательных организаций г. о. Саранск. Работа педагогической гостиной была сосредоточена на теоретических и практических аспектах педагогики и методики дошкольного образования, организации воспитательно-образовательной работы с дошкольниками в условиях реализации ФГОС ДО, в частности, идее патриотического воспитания и внедрения инновационных технологий в обучение детей дошкольного возраста с целью сохранения исторической памяти подрастающего поколения. Воспитатель высшей квалификационной категории Н. Х. Азисова продемонстрировала интегрированное занятие познавательного цикла «Страницы героического прошлого».

Секция «Современные проблемы образования младших школьников» прошла продуктивно и позволила участникам глубже понять актуальные проблемы начального образования, а также обсудить возможные пути их решения.В работе секции нашли отражение следующие направления исследований: методика преподавания и образовательные технологии; влияние цифровых технологий на обучение младших школьников; воспитание и социализация; формирование ценностных ориентаций у младших школьников.

На секции «Проблемы исторической науки и образования» в обсуждении прозвучали проблемы о роли оригинальных источников в преподавании истории в школе, о характере демократии в эффективности государственного управления, о значении государственной гвардии в осуществлении государственных переворотов в XVIII в.

В рамках дискуссионной площадки «Лингводидактика и речеведение в поликультурном пространстве: проблемы и перспективы» были представлены презентации научных и научно-методических докладов. Проходило обсуждение теоретических и практических основ исследования и решения актуальных проблем в условиях реализации поликультурного образования, а также проведена экспертная оценка представленных работ. Тематика выступлений была преимущественно посвящена лингводидактическим аспектам обучения русскому языку как иностранному.

На секции «Традиции и инновации в методике преподавания литературы в вузе и школе» представили результаты своей научно-исследовательской работы по направлениям: инновационные технологии школьного преподавания; проблемы подготовки педагога в системе профессионального образования; русская словесность в художественной и образовательной парадигмах.

На дискуссионной площадке «Тренды в современном иноязычном образовании» участники представили исследования на материале самых различных языков: английского, немецкого, китайского. Проблематика исследований была связана с использованием современных технологий обучения иностранным языкам в вузе и школе; с вопросами воспитательной деятельности в иноязычном образовании; с актуальными направлениями в области современного языкознания.

В ходе работы круглого стола «Современные проблемы математики, экономики и методик обучения» обсуждались следующие проблемы: актуальные вопросы методики обучения математике школьников, студентов СПО и вузов; формирование финансовой культуры и развитие экономического мышления обучающихся; векторы развития экономики в современных условиях; применение информационных технологий в методике обучения математике и финансовой грамотности.

На педагогической мастерской «Технологии реализации воспитательного потенциала патриотической направленности» участники обсудили теоретические подходы к изучению истории Великой Отечественной войны в контексте воспитания исторической памяти современной молодежи. Площадкой для проведения стала МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 36» г. о. Саранск. Особо акцентировали внимание на раскрытии дидактического потенциала школьного предмета «История» как важного средства формирования патриотизма и гражданской идентичности старшеклассников. Студенты и учителя истории погрузились в творческий процесс по конструированию приемов реализации технологии переноса в изучаемую эпоху или событие.

На дискуссионной площадке «Право, мораль, религия в нравственно-правовом воспитании личности» ученые и преподаватели вузов, аспиранты и соискатели, магистранты и студенты представили результаты научно-исследовательской работы по актуальным проблемам: актуальные проблемы правовой системы; моральные ценности современного общества; проблемы образования и воспитания.

Тематика выступлений секции «Современные тенденции языкового образования в поликультурном образовательном пространстве» была связана с теоретическими проблемами языков народов Российской Федерации и методики их обучения в поликультурном образовательном пространстве. В работе секции преимущественно нашли отражение следующие направления исследований: лексический и грамматический строй языка, вопросы мордовской диалектологии; современные образовательные технологии обучения в языковом образовании; текст и текстообразование.

На секции «Психология и образование: актуальные проблемы и опыт решения» проходило обсуждение психолого-педагогических основ исследования и решения психолого-педагогических проблем в условиях реализации национальных проектов «Образование» и «Наука». В работе секции нашли отражение следующие направления исследований: психолого-педагогическое сопровождение дошкольников и младших школьников; психолого-педагогическое сопровождение подростков; психолого-педагогическое сопровождение студентов; психолого-педагогическое сопровождение личности в разных сферах жизнедеятельности.

На секции «Экологические проблемы географии, биологии, медицины и пути их решения» обсуждались следующие проблемы: негативное влияние антропогенных факторов на природу и организм человека и животных; фундаментальные и прикладные проблемы ботаники и зоологии; современные аспекты и инновационные решения в производстве продуктов здорового питания; проблемы теории и методики естественнонаучного образования; демография.

В ходе работы секции «Литературы народов России: история, современное состояние и методика изучения» ученые и преподаватели вузов, аспиранты и соискатели, магистранты и студенты представили результаты научно-исследовательской работы по актуальным проблемам: духовно-нравственные ценности в литературе; тема войны в мордовской литературе; жанрово-тематические аспекты современной родной литературы; проблемы преподавания родной литературы.

В рамках дискуссионной площадки «Эффективные практики в психологии» были представлены презентации научных и творческих проектов практиков-психологов, магистрантов и студентов. Тематика дискуссии была преимущественно посвящена психологическим аспектам развития детей и взрослых, а также организации психологической помощи разным категориям населения. Практическая часть дискуссионной площадки была посвящена презентации психологических программ как победителей регионального конкурса «Профессиональная перспектива».

Участники конференции, работавшие в рамках дискуссионной площадки «Современные тенденции развития химии, технологии и методик обучения», особое внимание сконцентрировали на современных тенденциях развития химического и технологического образования в школе и вузе. Особый интерес вызвали доклады преподавателей и учителей-практиков. Они представили результаты многолетних исследований по теории и методике обучении химии и технологии.

В работе секции «Психология развития: современные проблемы и технологии решения» нашли отражение следующие направления исследований: изучение психических особенностей детей дошкольного и младшего школьного возраста; изучение психических особенностей подростков и юношей; развивающая работа с детьми младшего школьного и подросткового возраста. Наибольший интерес вызвали доклады, связанные с презентацией результатов опытно-исследовательской работы.

В ходе работы дискуссионной площадки «Актуальные тенденции изучения русского языка и методики его преподавания в XXI веке» были представлены результаты научных и научно-методических исследований студентов-бакалавров, магистрантов, учителей средних общеобразовательных школ, преподавателей высших учебных заведений. Тематика выступлений была посвящена практико-ориентированным вопросам функционирования русского языка в XXI веке, тенденциям его развития, языковым изменениям, а также актуальным вопросам методики его преподавания в общеобразовательной школе.

На дискуссионной площадке «Воспитание дошкольника и младшего школьника в цифровую эпоху» были представлены презентации научных и творческих работ членов научно-исследовательской лаборатории «Образование и воспитание дошкольников и младших школьников в условиях поликультурного региона». Результаты своих научно-исследовательских работ в виде презентаций представили студенты, магистранты, преподаватели и педагоги образовательных организаций Республики Мордовия, Пензенской области, Белгородской области, Воронежской области, г. Санкт-Петербурга и Москвы. Активно проходило обсуждение представленных научно-методических аспектов исследовательских проектов.

В ходе работы научно-методической площадки «Непрерывное художественное образование: вектор трансформации содержания» были представлены презентации научных и творческих работ членов научно-исследовательской лаборатории «Непрерывное художественное образование». Проходило обсуждение педагогических основ непрерывного художественного образования в условиях реализации национальных проектов «Образование» и «Наука», а также проведена экспертиза представленных проектов.

Работа педагогической мастерской «Музицирование на уроках музыки» проходила в форме музыкального занятия с обучающимися 4 классов. Площадкой для проведения стала МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 22» г. о. Саранск. В ходе музыкально-педагогического диалога школьники познакомились с историей бытования элементарных детских музыкальных инструментов, особенностями игры на них. Обучающиеся имели возможность исполнить русские народные песни под собственный аккомпанемент.

Участникам конференции удалось успешно представить свои доклады, обменяться идеями и обобщить педагогический опыт по заявленным темам.

Возврат к списку