Проектная мастерская «Формула успеха: проектируем свое будущее»

Ректор университета, доктор педагогических наук, профессор РАО, председатель регионального отделения Российского общества «Знание» Марина Владимировна Антонова провела проектную мастерскую «Формула успеха: проектируем свое будущее».

На площадке состоялся заинтересованный диалог о проблемах профессионального становления человека и необходимости самосовершенствования на протяжении всей жизни. Особое внимание было уделено личности педагога, способного оказывать влияние на выбор жизненного пути и построение карьерной траектории.

Важность формирования компетенций в области профессиональной ориентации у будущих учителей отмечает Министр просвещения Сергей Кравцов. Он подчеркивает: «Профориентация имеет колоссальный воспитательный потенциал. Благодаря профессионализму и активной позиции педагогов формируется интерес к выбору будущей профессии. Она дает молодежи возможность увидеть свое место в будущем страны, внести личный вклад в развитие науки, промышленности, экономики». Сегодня ведется активный поиск новых механизмов решения обозначенных задач.

Марина Владимировна: «Сегодня востребованы интерактивные формы подготовки обучающегося к самостоятельному и осознанному социально-профессиональному самоопределению, среди наиболее привлекательных для любых возрастных групп – игра. Геймификация меняет формат взаимодействия, позволяя участникам быть активными, создает новый стиль отношений между педагогом и учениками – вовлекающий и продуктивный».

Участники проектной мастерской отметили значимость постановки целей самообразования и саморазвития, проектирования траекторий личностного и профессионального роста.

«На базе нашего университета реализуется психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников. Под руководством доктора педагогических наук, профессора, ректора нашего университета Марины Владимировны Антоновой мы получаем возможность приобрести профессиональные компетенции, связанные с организацией профориентационной работы в образовательных организациях, которые, как молодые педагоги, реализуем на практике. К примеру, разработанная нами авторская настольная игра «Формула успеха», активно применяется нами в педагогической деятельности с детьми», – рассказала Ольга Тараскина, магистрант кафедры педагогики.

Проектной группой магистрантов кафедры педагогики была проведена презентация игры «Формула успеха» для студентов младших курсов.

«Настольная игра воспроизводит ситуацию выбора, в которую, так или иначе, попадает человек в процессе профессионального самоопределения. Действуя в рамках правил, участники учатся осознавать свои возможности, видеть пути преодоления возникающих трудностей; создаются условия для формирования умения принимать решения в ситуации выбора. Кроме того игра позволяет моделировать возможные ситуации профессиональной деятельности, что важно в процессе профессионального самоопределения», – отметил Юрий Балясников, магистрант кафедры педагогики.

Игра «Формула успеха» прошла апробацию на площадках общеобразовательных организаций г. о. Саранск, получила положительную оценку экспертов на Фестивале инновационных площадок Российской академии образования в 2025 году.

Участники игрового действия поделились впечатлениями:

Горбова Ульяна, студентка факультета педагогического и художественного образования: «Игра динамичная, заинтересовала с первых минут. Ведущие создали доброжелательную атмосферу, которая располагала к размышлениям о построении траектории саморазвития, самоопределения в профессии».

Логашина Анастасия, студентка факультета педагогического и художественного образования: «Благодарны разработчикам за креативный подход к серьезной проблеме. Игра увлекает, позволяет погрузиться в свой внутренний мир. Получила удовольствие от процесса игры».

Бояркина Ольга, студентка факультета педагогического и художественного образования: «Участие в игре позволило задуматься над тем, что значит быть успешным, осознать свое предназначение. Рекомендую всем поиграть в игру «Формула успеха».

Подобные формы работы позволяют студентам участвовать в вовлекающих практиках, осваивать приемы и технологии взаимодействия и использовать их в своей профессиональной деятельности. В конечном итоге это способствует формированию стратегии жизненного успеха и обеспечивает готовность к сопровождению выбора профессии подрастающим поколением.

Возврат к списку