Базовые кафедры МГПУ

Деятельность базовых кафедр МГПУ выстроена с учетом синтеза возможностей науки и образования в решении приоритетных перспективных задач, одной из которых выступает развитие технологического суверенитета страны. Актуальными становятся задачи повышения качества подготовки и квалификации учителей-предметников, а также поддержки научных исследований и разработок студентов вуза – будущих педагогов, с целью совершенствования методик и содержания преподавания указанных дисциплин. 

Активно проводится работа по реализации мероприятий, направленных на популяризацию и повышение имиджа педагогической профессии; по взаимодействию с организациями – базовыми партнерами в вопросах профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся и привлечению в вуз талантливой высокомотивированной молодежи.

Список базовых кафедр МГПУ

Деятельность базовых кафедр МГПУ направлена на решение совместно с образовательными организациями ряда перспективных задач:

1. Совместная разработка научно-методического обеспечения научно-исследовательского и образовательного процессов в соответствии с профилем деятельности кафедры.

2. Осуществление мероприятий по повышению научно-исследовательского и инновационного потенциала профессиональной деятельности научно-педагогических и педагогических работников:

-     подготовка и повышение квалификации научно-педагогических кадров, проведение стажировок;

-     поддержка и развитие научно-педагогических школ по профилю кафедры.

3. Проведение научно-исследовательских работ по заказам образовательной организации.

4. Создание исследовательских коллективов с привлечением молодых ученых (студентов, аспирантов, магистрантов и преподавателей) для реализации совместных научно-исследовательских проектов.

5. Содействие научно-исследовательской деятельности путем привлечения экспериментальной и производственной базы образовательной организации для выполнения экспериментальной части научно-исследовательских работ. Обеспечение доступа педагогов образовательной организации и научно-педагогических работников вуза к технологическому оборудованию.

6. Проведение совместных научно-практических мероприятий (семинаров, конференций и др.) по приоритетным направлениям наук об образовании. Подготовка совместных научных и научно-методических публикаций.

7. Организация и проведение совместных школ и научных конференций студентов, аспирантов и молодых ученых.

8. Привлечение школьников к участию в научных мероприятиях вуза (конференциях, олимпиадах, форумах, конкурсах научных работ и др.).

9. Разработка программ целевой подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогов для образовательных организаций.

10. Проведение учебно-методической работы: подготовка и проведение авторских учебных дисциплин; организация и проведение мастер-классов и консультаций для студентов; участие в разработке учебных планов подготовки бакалавров, магистров и аспирантов по соответствующим направлениям; разработка (на основе государственных образовательных стандартов и учебных планов) рабочих программ по дисциплинам кафедры; подготовка учебников, учебных и методических пособий;  разработка и внедрение новых технологий обучения.

11. Помощь в обеспечении трудоустройства выпускников.

Работа базовых кафедр основана на взаимовыгодных партнерских отношениях. Образовательные организации получают возможность непосредственного участия в выполнении научно-методических разработок, внедрении передовых достижений педагогической науки, в формировании траектории подготовки будущих специалистов для удовлетворения потребности в высококвалифицированных педагогических кадрах.

В свою очередь, развивая систему кафедр на базе организаций и привлекая ведущих специалистов-практиков при использовании современных образовательных технологий, университет получает возможность совершенствовать учебный процесс, включать в него лучшие практики ведущих региональных образовательных учреждений, повышать качество подготовки студентов и эффективно решать вопрос их дальнейшего трудоустройства.

Базовые кафедры как структурные подразделения вузов повышают эффективность образовательного процесса.